EVALUACIÓN DE LA ASIGNATURA: NUEVAS TECNOLOGÍAS EN EDUCACIÓN INFANTIL

No se ni como empezar, porque no quisiera terminar, pero el final de este protafolio realizado en mi blog ha llegado. Pero no me gustan las despedidas por eso estoy segura de que no va a ser un Adios va ser un Hasta Luego.
He aprendido tantas cosas en esta asignatura, que incluso he llegado a sentir que controlaba la situación y mil y una veces me preguntaba...pero ¿Pro qué los docentes de hoy en día no quieren experimentar esto? ¿Y por qué esos niños y niñas de tantas aulas y de tantos colegios del mundo tienen que quedarse sin conocer estas sensaciones y esta nueva era? No he encontrado respuesta... Si alguién la sabe por favor no dudéis en decirmela.

Pero bien, ahora si yo quiero saber realmente lo siguiente:
-¿Qué hemos aprendido acerca de las Nuevas Tecnologías?
-¿Son necesarias en las aulas de Educación Infantil?
Esta claro que son preguntas que os haréis después de haber terminado esta asignatura y de las cuales creo que está bastante clara su respuesta, ya que son imprescindibles en las aula de Educación Infantil, y hemos aprendido a realizar un blog, un JClic, una webquest, licencias creative commons, búsquedas de recursos web,etc,etc,etc y así podría seguir un buen rato más. Pero estoy segura de que si has visitado mi blog y has visto las diferentes prácticas realizadas te ha quedado todo mucho más claro.

No tengo que deciros nada más por el momento, pero quisiera dejaroS antes este vídeo de Epi y Blas, para que veáis el uso de las Nuevas Tecnologías en el aula de Educación Infanti.

SEMINARIO 4. Uso de las redes para la formación continua del profesorado

Las Nuevas Tecnologías tienen que estar presentes en las aulas de hoy en día y además deben consituir espacios de aprendizaje no solo del docente en formación, sino también como espacios donde los docentes formadores aprenden de y con sus estudiantes. La escuela en una institución que se encuentra en continuo cambio y cuyos profesores tienen que ser consecuentes con los mismos. El cambio de la sociedad de hoy en día es "la era digital" y el principal problema de los profesores de la generación digital es que la sociedad actual ha cambiado de forma muy rápida y el profesorado se encuentra con una situación realmente complicada y algunos de los ejemplos de los problemas se encuentran en el siguiente artículo.

Artículo: LAS CONDICIONES INSTITUCIONALES DE FORMACIÓN DE LOS MAESTROS PARA EL USO DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS EN LA ESCUELA PRIMARIA

En este artículo además, de explicar los problemas con los que se encuentran los profesores de hoy en día en cuanto a las nuevas tecnologías, hacen un experimento y cuya conclusión aobtenida se resume en lo siguiente: " Es
 evidente
 que
 en
 éste
 estudio
 se
 da
 cuenta que la mayoría
 de
 los docentes
 carecen
 de
 los
mínimos
conocimientos
básicos
para
poder manejar los ordenadores
por
tal
motivo
y
al
tener
la
tecnología
 ahí
 presente
 sin
 cursos
 previos
 de
 capacitación
 y
 actualización
 permanente,
 el
profesorado
ha
recurrido
a diversas
formas
para
aprender
como por ejemplo: en
su
casa,
con
sus
alumnos,
compañeros
docentes
etc.
Sin
embargo,
esta
intención
no

hace
que
el
docente
esté
muy
comprometido
 en
 aprender a
 manejar las Nuevas Tecnologías
 y
 aplicarlas
 para
 mejorar
 el
aprendizaje
de
los
alumnos.

Existen
muchas
deficiencias
para
 el
manejo
de
 las
Nuevas
 Tecnologías,
 generalmente
 le
 es
más
fácil
 recurrir
 a
 su
tradicional
 forma
 de
 enseñar
 que
 utilizar
 las
 tecnologías
 sin
 embargo,
 esto

también
es
el
reflejo
de
la
falta
de
un
proyecto
nacional
real
de
formación
y
actualización
docente
de
acuerdo
a
las
necesidades
del
profesor,
es
decir,
existen
profesores
que
ni
siquiera

en
su
vida
de
docente
han
tocado
un ordenador.
Como
 conclusión
 final
 de
 acuerdo
 a
 éste
 estudio,cabe mencionar que
si
 el
 docente
no
 recibe
 una
 excelente
capacitación
y
actualización
permanente
utilizando
todos
 los
medios
virtuales,
a
distancia,
redes,
comunidades
 etc.
 y
 se
 deja
 únicamente
 como
 un discurso
 de
 legitimación
 de
 poder
 las
 buenas
intenciones
 que
 tienen
 las
 Nuevas
 Tecnologías,
 pueden
 quedar
 únicamente
 en eso, en buenas
intenciones."

Yo personalmente anímo a todos los maestros a que utilicen las Nuevas tecnologías en el aula y a que realicen diferentes cursos de formación en las mismas para poder controlar la situación y estar a la orden del día, ya que la escuela está en continuo cambio y si ahora es la era digital y los ordenadores ¿Qué vendrá después? Un buen docente tiene que estar dispuesto a ejercer todo tipo de actividades con el fin de poder atender a las necesidades de sus alumnos.

Así, en este portafolio llevado a cabo durante el blog he dejado seña de que el uso de las Nuevas Tecnologías en el aula no es tan difícil como lo pintan, sólo hace falta que el profesor/a tenga:

-¡¡¡Muchas ganas!!!
-¡¡¡Mucho interés!!!
-¡¡¡Mucho empeño y optimismo!!! y siempre pensando y ¿Por qué yo no puedo hacerlo?

Al principio he puesto la imagen de un niño con un ordenador...Pienso que merece la pena enseñarlo a utilizar los ordenadores no solo para jugar sino para aprender.¡Ayúdalo!

Avatar de Pocoyo

Aquí tenéis mi avatar de pocoyo, pocoyízate ¿a qué estas esperando?
Es una aplicación realmente interesante en la que los niños disfrutarán creando sus propios personajes de Pocoyo. No lo dudes, utilízalo en el aula.

SEMINARIO 3. Web 2.0 y clasificación de herramientas para Educación Infantil

A día de hoy nos resulta incríble que por el año 2.000 se inventaran aquellas famosas "www" que daban paso a lo que es internet, ya que sin ellas en la actualidad mucha gente no sabría, ni podría vivir. Son tantos los avances que se han dado en este ámbito que resulta imposible pensar que no existan. Pero no solo esto es importante, sino que la aparición de la Web 2.0 fue la gota que colmó el vaso, ya que esta novedad aportó la posibilidad de que todos pudieran acceder, crear y producir información en la red. Así, podemos decir que además de las herramientas de comunicación interpersonal ya utilizadas en las fases anteriores,se han desarrollado herramientas como blogs, wikis, procesadores de texto en línea, sisteas de edición y de compartición de archivos multimedia, juegos de rol por internet, mundos virtuales,etc. Recursos que se propagan de forma rápida y que dan valor al término que defienden,la Web 2.0.

Además, surge la diferenciación entre:

-La web 1.0, que se trata de la primera fase de la evolución comunicativa de la Web, que la encontramos en la década de los 60 con los primeros navegadores basados en texto, con la creación de la WWW, el desarrollo del primer lenguaje de programación para páginas web (HTML),etc.

-La web 2.0, que se trata de la segunda fase de le evolución comunicativa de la Web, que es una web no solo de lectura sino también de escritura y que incluye los elementos citados anteriormente, blogs, wikis,etc.

-La web 3.0, es la más reciente y no manifiesta otra cosa que la evolución, en algunos casos más comunicativa que tecnológica, que está experimentando la red.


También, existe una clasificación de las herramientas en función de la variable espacio-temporal, del sistema simbólico, y del uso educativo, pero personalmente creo que la mejor clasificación es ésta última, ya que se clasifican las herramientas según la función educativa a la que estaría destinada, y en educación para los futuros docentes es la que más nos interesa.


Además,he estado realizando una búsqueda por internet acecar de los enlaces que Isabel nos ha ofrecido, y son realmente espectaculares aquí os dejo puestos algunos de ellos, por si alguien quiere acceder a ellos:

-Go2Web20
-Learning Tools directory 2010

Para finalizar seleccionaré tres herramientas Web 2.0 útiles para Educación Infantil adecuadas para cada una de las siguientes categorías:
-Herramientas para el acceso y búsqueda de información: buscador infantil
-Expresión y publicación de información en la red:flockdraw
-Estrategias de Comunicación y colaboración: blogs

Además, os dejo también esta foto en la que aparecen más herramientas 2.0 para docentes, y en la lista de enlaces de interés de la derecha algunos enlaces interesantes de aplicaciones de la Web 2.0 para Educación Infantil.

PRÁCTICA 4. Diseño de una webquest para la Educación Infantil

Esta práctica consistía en diseñar una webquest en algunas de las aplicaciones destinadas a este fin. Los recursos diseñados estarán destinados a ser utilizados en Educación Infantil.
En base a esto,nosotras,es decir, el grupo A 1.1. hemos decidido realizar una webquest llamada "la germinación de la espinaca" que si pinchaís sobre el nombre tenéis el enlace para poder acceder a ella y hecharle un vistazo.
Este nombre surge de la germinación de las semillas vista en la asignatura de Medio Natural en la Educación Infantil, y que mejor que integrar las Nuevas tecnologías a dicha asignatura. Así estamos trabajando de forma interdisciplinar tal y como nos enseñaron en el primer curso de la carrera.
La foto que aparece ¿os preguntaréis quién es? Pues bien, os presento a Paco el Espinaco, es la mascota de nuestra webquest, es una semilla de Espinaca a la que si queréis seguir conociéndo tendréis que visitar la webquest. ¡¡¡AVISO!!! que a esta semilla le pasan cosas muy interesantes.

Pero no todo acaba aquí, ya que además hemos tenido que realizar una Unidad Didáctica en grupos de 8. La Unidad Didáctica se llama " Los Seres Vivos" y el Grupo A 1.1. La ha realizado de "Las plantas" y el Grupo A 1.2. la ha realizado de "Los animales". Así, como veís hemos seguido utilizando la asignatura de Medio Natural en la Educación Infantil, ya que nos parecía acertadísimo poder utilizar todos esos recursos que se nos han ofrecido para realizar una unidad didáctica y unas webquests excelentes.
Tengo que decir que realmente he aprendido mucho con la Unidad Didáctica y sobre todo con la webquest y que debían de ser utilizadas en las aulas de Educación Infantil para iniciar a los niños en el uso de las Nuevas Tecnologías desde edades tempranas.

PRÁCTICA 3: Diseño de un recurso multimedia para la enseñanza con el programa JClic

Esta práctica consistía en diseñar un recurso multimedia interactivo en el programa JClic. Tengo que decir que había oído hablar de este programa pero no había prácticado con él ningún recurso.
Nuestro JClic, decidimos hacerlo en grupo y al principio tengo que decir que nos asustó mucho la ídea, ya que no conocíamos muy bien el programa, pero poco a poco fuimos inventigando JClic y hemos conseguido un resultabo brillante.
El programa JClic lo puedes descargar fácilmente, para ello pongo un enlace por si alguien tiene alguna duda http://clic.xtec.cat/es/jclic/download.htm
Jclic es el programa principal y sirve para ejecutar las tareas, pero lo que de verdad nos interesa a los docentes es el JClic Author que permite crear y modificar proyectos JClic en un entorno visual muy intuitivo e inmediato. Ambos se pueden decargar en la página web citada anteriormente.


Desde mi experiencia anímo a todos y a todas a que diseñéis recursos en JClic, ya que son realmente interactivos para las pequeñas mentes a las que tanto tenemos que enseñar y divertir a la vez.
Al final del blog tenéis el JClic de mi grupo, el grupo A.1.1.

PRÁCTICA 2. Elaboración de recursos web hipertextuales: blog

Esta práctica consistía principalmente en la realización de un blog de forma individual. Como podéis ver aquí está mi blog y lo pude crear gracias a la aplicación blogger www.blogger.com
Este blog tenía como objetivo crear el portafolio de la asignatura de Nuevas Tecnologías aplicadas a la Educación Infatil.

Personalmente, creo que estoy consiguiendo poco a poco que mi blog sea un gran portafolio, que sirva de ayuda tanto para mis propios compañeros, como para otros docentes. Es importante, que los maestros en el aula creen un blog para que puedan colgar en él, diferentes actividades que realicen los niños, incluso que esos docentes visiten los blogs de otros profesionales para adquirir recursos y poder emplearlos en las aulas.
Estoy realmente satisfecha con la realización de este blog, ya que tengo que reconocer que es el primero que tengo y que no acabará cuando acabe esta asignatura sino que seguiré haciendo uso del mismo, así como de los de mis compañeros.

SEMINARIO 2. Selección de recursos educativos (imágenes, presentaciones, páginas web, webquest..) para su inclusión en materiales y contenidos libres

En este seminario aprendimos varias cosas, pero me quedo con una en especial llamada Creative Commons. Puede ser que algunos de vosotros os preguntéis qué significa esto, pues bien, Creative Commons, es lo mismo que decir licencia de imágenes con copyright. Hoy en día cuando buscamos imágenes por internet no tenemos en cuenta si tienen esta licencia o no, pero si de verdad queremos actuar de forma correcta la tenemos que tener en cuenta, ya que son imágenes que pertenecen a alguien y no tenemos el derecho de utilizarlas sin su consetimiento.

Pero como siempre en esto de las Nuevas Tecnologías, hay soluciones para todo, y si queremos imágenes que no tengan esta licencia las podemos encontrar en la siguiente página www.flickr.com
Aún así, podemos encontrar algún problema como por ejemplo que las imágenes que hay en esta página no nos gusten o que no nos sirvan para lo que estamos buscando.

¡HE VUELTO!

Hola a todos y a todas de nuevo, bueno como bien sabéis estamos muy liados con los exámenes finales y por ello creo que la mayor parte de nosotros tiene el blog un poco abandonado. Pero no estoy dispuesta a que esto siga así, porque me ha encantado aprender a hacer un blog, y creo que poco a poco voy desenvolviéndome cada vez mejor y no quisiera ahora que esta aventura que ha empezado terminase. Por eso aquí estoy de nuevo. Un saludo a todos/as y vamos chicos/as ¡Manos a la obra! que podemos. Ya veréis todas las cosas nuevas que voy a poner en mi blog. ¡¡¡Ánimo!!!

Quiero que sepáis que he colgado música en mi blog, y en especial he puesto la canción de Haiti, porque me encanta y porque así cada vez que la escuchéis pensaréis en aquellas personas que tanta falta les hace nuestra ayuda. ¡Todos con Haití!

InfanTIC

Hola a todos/as, InfanTIC es la red social a la que Isabel nos ha invitado hoy a toda la clase, creo que es bastante interesante poder mantener el contacto con todos los grupos de la clase y poder obtener información de esta red. Espero que os unáis todos y todas. Yo ya formo parte de esa red, Un saludo.

Homo Sapiens Digital

Hola chicos/as como nos han explicado en la clase de hoy somos el Homo Sapien Digital según PRENSKY.
Todos los que hemos nacido a partir de 1.984 somos nativos digitales.
¿Qué será lo proximo?

PRÁCTICA 1 : ESTUDIO DE CASOS SOBRE LA INTEGRACIÓN DE NUEVAS TECNOLOGÍAS EN LA ENSEÑANZA.

Esta práctica consistía en un caso práctico relacionado con una situación educativa. El caso en concreto trataba de Adela, una profesora de Educación Infantil que trabajaba en un Colegio público de la ciudad de Murcia. Ella tenía muchas facilidades con las nuevas tecnologías y quería introducirlas en el aula pero suprimiendo y eliminando los demás recursos como son las clases expositivas, los libros, fotocopias, etc. En definitiva ella quería introducir las nuevas tecnologías como el único medio, como el supermedio, ya que pensaba que eran muy novedosas y motivadoras para los alumnos.

Personalmente, y tras haber realizado la práctica, pienso que Adela tenía una buena idea en introducir las nuevas tecnologías al aula, pero creo que no es adecuado eliminar los otros recursos, ya que no existe el supermedio, todos los medios y recursos son necesarios, cada uno en su debido momento y siempre teniendo en cuenta las características de los alumnos con los que cuenta. Además, tengo que decir que para los niños al principio resultó motivador el uso de las nuevas tecnologías, pero finalmente aparecen varios obstáculos, los cuales eran de esperar, tales como que el centro no dispone de suficientes ordenadores, los demás docentes no podían llevar a cabo esta forma de enseñanza porque no estaban cualificados, no manejaban las nuevas tecnologías y los niños finalmente se demotivarían.

Por todo ello pienso que la introducción de las Nuevas Tecnologías en el aula debe hacerse pero no suprimiendo los demás medios. Tienen que realizarse actividades y prácticas de todo tipo, ya sean manipulativas, de exploración, de las nuevas tecnologías, de libros, de exposiciones, etc. Un buen docente tiene que estar cualificado para poder abarcar las distintas áres y conocer todos los tipos de recursos existentes para poder llevar a cabo en el aula.

SEMINARIO 1 : LOS MEDIOS EN LA ENSEÑANZA

¡¡¡Hola de nuevo!!! A continuación, voy a pasar a comentar el seminario 1 y en el que primeramente voy a recordar lo que había que realizar para refrescar las memorias. El seminario consistía en clasificar distintos recursos de enseñanza de acuerdo con los conceptos analizados( medio, material-objeto e instrumento-, recurso; recurso experiencial directo,recurso estructural, recursos simbólico-impreso, fijo no proyectable, sonoro...) Tengo que decir que así escrito, parece muy lioso, pero en realidad no lo es. La práctica que realizamos en base a estos contenidos resultó bastante amena e interesante ya que, la profesora puso varios ejemplos de situaciones y teníamos que clasificarlas. Pienso que es una práctica adecuada para poder aprender lo que es un recurso, lo que es un medio, lo que es un material y los tipos que hay de cada uno de ellos. Además, al hacerla en grupo da opción a debatir y a poder sacar conclusiones claras que para el exámen nos seran muy útiles. Sinceramente no era consciente de que algunas cosas tan simples como
"una hoja caída de un árbol" o " un lazo rojo", pudiesen clasificarse de varias formas según la función que se diera de las mismas, es decir, en el caso de la hoja caída de un árbol, si la vemos como una hoja caída simplemente es un recuso material y además un intrumento, pero si la utilizamos para conocer los cambios de clima o para ver las características de la misma, es un recurso material objeto o un recurso experiencial directo. Así como veís, había diversas clasificaciones. Además, después de esto había que diseñar una situación didáctica con al menos dos recursos simbólicos, un recurso estructural y un recurso simbólico, de esta forma pudimos observar como se pueden poner en relación todos estos conceptos.

La Gallina Turuleta

¡¡¡Hola a todos y a todas!!! parece que ya voy cogiendo el truco a esto del blog, para ello voy a realizar una entrada para que os animéis viendo este vídeo y tras esto realizaré algunas reflexiones de las prácticas del portafolio.
LA GALLINA TURULETA, siempre me ha gustado :)

pocoyo la semilla

http://www.mapachu.com/

MAPACHU

en esta página web podréis encontrar recursos para los niños de educación infantil, estos son sus enlaces más importantes:

Abecedario – Números – Letras – Matemáticas – Juegos – Aprender a leer – Actividades – Puzzles – Calendarios

Mi primera entrada

Hola a todos soy Maria del mar, tengo que decir que este blog es el primero que tengo y lo he creado a causa de la asignatura de Nuevas Tecnologías aplicadas a la Educación. Un cordial saludo.